加藤嘉一《中國的邏輯》 不合格的教師(下)

我站在日本人的角度稍微展開一點。眾所周知,日本是個“性大國”。受中國男人極大歡迎的“AV”片不用說,制作過程很精致,除了日本人的國民性之外,還體現了經驗的豐富和多元。日本人一般在工作等公共場合承受著巨大壓抑感,一旦回到私人空間,往往就變得很瘋狂,“性”則是瘋狂的對象,女人往往比男人還開放。

不過,日本在“性”方面的政策法規是非常嚴格的。比如,未成年人不可以在便利店購買有關色情的雜誌,包括《花花公子》。自稱享受著“言論自由”的日本輿論界,色情方面是罕見的受到政府“監控”的領域,原因是它有可能破壞社會秩序,不利於青少年健康成長。

我們從初中開始上“保健課”,“性”也是課程之重要組成部分。不管是老師還是學生,課堂上討論此話題當然有些害羞,尤其是當年輕的女老師面對男生時。但該具備的知識要具備,甚至需要男女同學之間碰撞想法,補充知識。第一堂課常常會問到“女生是如何懷孕的”、“避孕有什麼方法嗎”。我堅決認為,這些課程是個好東西,學校必須在中學階段好好教給孩子們,這樣才能避免成長過程中遇到的種種問題。

我建議,中國基礎教育也應該從初中階段開設保健課,作為體育課的一部分,讓學生在基本知識層面上了解與性相關的信息。不難猜測,有些學校覺得性很忌諱,有些老師覺得性很敏感,但性既不是政治問題,也不是哲學問題,它是牽涉到孩子未來,牽涉到健康成長,甚至生命的重大問題。

至於馬教授的“換妻案”,先不從法律的角度去談,至少從道德的角度來講,我認為,他必須面對來自“輿論的審判”。馬教授是大學老師,其身份與普通老百姓截然不同,屬於特殊群體。不管是中學還是大學,老師的最大使命是教育下一代,依靠自己的言行引導正確的思考,向孩子傳授正確的價值觀。從其社會功能和價值看,老師應該是最受尊重的職業。

據悉,2002年,馬堯春徹底擺脫了他的第二次婚姻。他的第二任妻子在他看來就是夢魘,為了尋找下一段感情,他進出單身俱樂部,同時開始上網交友。馬教授對換偶有個獨到的學術觀點:他需要從中獲得的並非快感,而是轉移注意力,認為自己沒有精神病發作,正是因為換偶和同居轉移了他的一部分注意力。

從中國基於文化傳統和現代需求的道德觀念或教育體系來看,我很好奇,“馬先生”(在日本,“先生”是老師的意思,在以前的中國,它也指老師)的“換妻之旅”說得過去,站得住腳嗎?學生看到馬教授的行為,家長聽到馬教授的觀念,會有什麼樣的感受?還敢不敢相信老師的人格,還敢不敢信任老師的品格?

對於“一個公民在私人場合,在不危害別人基本權利的前提下做什麼都可以”,我表示贊同。但有一點是可以肯定的,作為一名教師,馬先生是不合格的。

據《廣州日報》2010年5月21日報道,5月20日上午南京秦淮區法院進行了公開宣判。馬堯海等22人以“聚眾淫亂罪”被追究刑事責任。馬堯海對自己行為的社會危害性和違法性始終缺乏清醒的認識,被從重處罰,獲刑3年6個月。據美聯社5月20日報道,馬堯春的律師姚永安表示,其當事人是唯一堅稱無罪的被告,正計劃上訴。

後來怎麼著,好像沒什麼消息了,我也不知道老馬上訴了沒有,其結果如何,現在人們也不關注了,也許已經忘了吧。

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