陳東園·新媒體環境下教育4.0經營策略的研究(8)

伍、結語

綜合本文前揭分析,首先歸論當新媒體數位匯流技術建構現代資訊經濟社會制度後,人類社會即進入了一項世代文明空前變革的形勢,意即是,在工業4.0 驅動的脈絡下,社會正進行著一場全面性的數位轉換 (digital switchover) 工程,於是教育也對應的邁入了教育4.0 一種翻轉學習世代的發展形勢。

其次,數位匯流技術服務市場化的發展,隨著數位多工介面超高畫質傳輸技術成熟的應用的發展,以及螢服務 (Hybridcast) 系統的實現,共構(co-constucted) 了一項開放學習型態的教學課程網絡 (teaching and learning network) 環境,讓所有的教育理念、教學目標、學習活動等,都能在一個教學課程網路 (teaching and learning website) 中有效的進行,同時達成共同的目標。

隨著數位匯流產業與制度的發展,新媒體產業的政策法規,經營制度,市場環境等,無一不是針對數位匯流產業文化的發展,做出了全新的角色定位以及積極的貢獻;就制度面而言,政府提供了一個多元開放公平市場機制的經營環境;就市場面而言,一個多元競爭的環境,讓業者必須藉由在優質技術、商品內容以及多元服務等領域,以品牌經營勝出的形式作為經營目標。而這樣的經營制度,提供了閱聽人享受價廉物美多元視聽品質,所謂新媒體消費文化世代的形式。

對應著前述新媒體消費市場以及文化的形勢,當代閱聽伴隨匯流媒體趨動的應用行為型態,發展出結合跨螢閱聽行為展現新生活運作的行為模式,即所謂第二螢創新與應用世代的來臨。而此一新媒體文化蓬勃的發展,為新媒體的發展在技術、市場、消費等領域,做出更深度契合應用的發展,人類社會整體的運作正透過對「嶄新多螢幕世界跨平台消費行為」 (The New Multi-screen World: Understanding Cross-Platform Consumer Behavior) 所謂「大數據 (Big data)」分析的了解與掌握,提供了一項新媒體制度對社會正向發展的互動機制,一種結合傳播產業匯流的發展趨向,讓市場運作結構,閱聽眾媒體開放近用 (Open Access) 行為等,共構一項匯流整合發展的機制,對社會提供了一項能牽引其朝向正向發展有利的功能性條件結構。

 

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(收藏自空大人文學報第25 期(2016 年12 月)

關鍵詞:新媒體、數位匯流、數位轉換、跨域整合、開放教育4.0

 

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